«Образование и город»: что ждет участников IX симпозиума

Совсем скоро стартует IX Ежегодный международный симпозиум «Образование и город: люди и институты»! С 16 по 18 апреля на площадке МГПУ и онлайн соберутся сотни участников, чтобы обсудить, как взаимодействуют люди и образовательные институты в городской среде. В программе — более 20 сессий, пленарные заседания, мини-симпозиумы, круглые столы и мастер-классы. Ниже — краткий обзор ключевых событий.

16 апреля

• Пленарное заседание — обсуждаем вопросы формирования городской образовательной среды, профессионального развития педагогов и интеграции исторического и современного опыта в образовательные практики.
• Как учить урбанистике, читая детские книги? — вместе с авторами и педагогами исследуем, как книги помогают объяснять детям городские процессы.
• Влияние профессиональных педагогических конкурсов на карьеру победителей — обсуждаем, как конкурсные достижения превращаются в реальные карьерные возможности.
• Инструменты оценки качества дошкольного образования в практике развития педагогических команд детских садов — делимся практиками, которые помогают развивать педагогические команды и поддерживать среду для детской игры и творчества.
• Театральные образовательные программы: презентация для учителя — участвуем в интерактивных занятиях и знакомимся с образовательными возможностями московских театров.
• Среда города для ребенка с особыми образовательными потребностями — обсуждаем вопросы взаимодействия с семьями и создания условий для развития детей с разными потребностями.
• Школьный музей: от артефакта к цифровым решениям — учимся создавать музейные пространства, которые вовлекают учеников, поддерживают обучение и сохраняют историческую память.
• Языковое и образовательное пространство города: полифония культур и смыслов — исследуем, как город становится ресурсом для изучения языков, культур и профессионального развития.
• Новая образовательная инфраструктура: здание vs содержание — обсуждаем, как новые здания и среда влияют на учеников, педагогов и образовательные практики.
• Педагогическое мышление учителя — обсуждаем вопросы формирования, развития и оценки профессионального мышления. 
• Научно-популярный туризм как инструмент образования* — узнаем, как образовательные и научные проекты для широкой аудитории могут стать движущей силой для развития регионов и объединять университеты, города и сообщества.  

• Пленарное заседание — обсуждаем влияние городской среды, университетов и культурных учреждений на образовательные процессы и жизнь горожан.
• Международное пленарное заседание — знакомимся с опытом Китая, Индонезии и России, обсуждаем общие вызовы и подходы в глобальном контексте.
• Право учиться иначе: ландшафт, практики, исследования семейного образования — отделяем факты от мифов, обсуждаем правовые рамки, стратегии семейного обучения и ключевые педагогические компетенции.
• Образование в ритме города — рассматриваем образовательный потенциал городской среды.
• Музеи и подростки: от доступа к соучастию — обсуждаем форматы вовлечения подростков в культурные проекты и условия формирования устойчивых культурных практик.
• Проблемы урбанистики — анализируем, как технологии, экономика и образование трансформируют города и создают новые возможности для развития.
• Наставничество как драйвер карьерного роста и адаптации в университетской среде — говорим о практиках поддержки студентов и молодых специалистов.
• Образование и город — обсуждаем, как образовательные практики выходят за пределы учебных аудиторий и влияют на жизнь города.
• Образовательная среда личностно-профессионального развития студентов колледжей: исследование, проектирование, развитие — исследуем, как создавать условия для развития будущих педагогов.
• Языковое и образовательное пространство города: полифония культур и смыслов — продолжаем изучать город как образовательную среду.
• Эффективное наставничество в вузе: подходы, инструменты, результаты — обсуждаем критерии, инструменты и практический опыт внедрения наставничества.
• Медиа и город — исследуем, как студенты и медиа формируют информационную среду города.
• Развитие педагога в сообществах: кейсы программы «Развивающая среда» — делимся практиками совместной работы педагогов, результатами исследований и образовательными продуктами.

• Педагогический стендап: роль школы в городе — представляем городские образовательные проекты и фиксируем эффективные стратегии развития городской образовательной среды.

Еще не поздно присоединиться — для этого зарегистрируйтесь по ссылке. Подробная информация о формате, времени проведения и содержании активностей представлена в программе симпозиума.

Будем рады вашему участию!

Фото: Freepik