С 17 по 19 апреля 2025 года в Московском городском педагогическом университете прошел Ежегодный международный симпозиум «Образование и город: возможности устойчивого развития в эпоху неопределенности». Уже в восьмой раз эксперты из разных областей, исследователи, общественные лидеры и управленцы собрались, чтобы поделиться лучшими практиками, рассказать о новых проектах, осмыслить актуальные вызовы времени и определить дальнейшие векторы развития в условиях нестабильности.
Программа симпозиума охватила три насыщенных дня и более 30 мероприятий: от пленарных сессий и секций до мастер-классов и мини-симпозиумов. Среди участников — представители 17 стран: России, Армении, Беларуси, Вьетнама, Германии, Израиля, Индии, Италии, Казахстана, Киргизии, Китая, Малайзии, Молдовы, Португалии, США, Таджикистана, Черногории. Всего же в симпозиуме приняли участие почти 600 участников.
Делимся краткими итогами ключевых направлений обсуждений:
1. Университет как центр городских исследований
Сессии в рамках этого блока показали, что университеты играют ключевую роль в аналитике и проектировании городской среды. Университеты рассматривались:
- как ключевые исследовательские площадки, влияющие на развитие городского пространства и образовательной политики
- как центры конструирования социальных инициатив, направленных на развитие городской инклюзии, локальной истории и культурной памяти.
В числе докладов — практики использования ГИС в исследовании городских процессов, педагогические экспедиции как форма взаимодействия студентов с городской действительностью, примеры формирования территориальной идентичности и картирования городской среды и другие.
2. Образовательная среда города
Спикеры осмысляли город как открытую образовательную экосистему, включающую формальные, неформальные и информальные форматы обучения. Участники обсуждали влияние внешкольной занятости на учебные результаты, возможности «города как класса», участие детей в проектировании школьной и городской среды. Прозвучали доклады о семейных школах, об использовании культурных и природных ресурсов города в инклюзивном образовании, о новых формах взаимодействия детских садов и школьных учреждений с городским контекстом и другие.
3. Культурная среда мегаполиса как пространство реализации инновационных гуманитарных проектов
Культура рассматривалась как основа для инновационных и социально значимых образовательных инициатив. Особый интерес вызвали сессии, посвященные гуманитарным практикам в городском пространстве. В фокусе также оказались темы культурной памяти, осмысления наследия и работа с «диссонантными» пространствами. Доклады включали темы использования ИИ и VR в культурных проектах, ESG-стратегий в школах, чтения как формы рецептивной практики в городе и другие.
4. Профессиональное развитие, городской контекст
Тематика профессионального развития охватила широкий спектр: от траекторий педагогов в мегаполисе до новых форм подготовки специалистов «помогающих профессий». Спикеры обсудили сетевые форматы повышения квалификации, формирование профессиональных сообществ, а также профильное обучение с акцентом на развитие инженерных и исследовательских компетенций. Отдельный фокус — развитие профессиональных навыков через взаимодействие с городским пространством, музеями, архитектурной средой.
По ссылкам ниже доступны видеозаписи всех активностей:
Для вашего удобства мы также подготовили файл, который поможет быстро найти запись конкретного события.
Фотоматериалы симпозиума опубликованы на официальном сайте, полную фотогалерею можно посмотреть по ссылке. Видеозаписи секций будут опубликованы в ближайшее время. С условиями публикации статьи в сборнике можно познакомиться в разделе «Требования к статьям», по вопросам публикации материалов — ucity@mgpu.ru.
Организаторы благодарят всех участников, спикеров, модераторов и партнеров симпозиума. До встречи в 2026 году — на IX Ежегодном международном симпозиуме «Образование и город»!
Фото: МГПУ
