С 24 по 31 января 2026 года проходит XVIII Международная научно-практическая конференция «Шамовские чтения». Три сотрудника лаборатории развития личностного потенциала в образовании НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ представили наработки по своим темам.
24 января ведущий научный сотрудник лаборатории Валерия Маркова провела секцию «Диссеминация педагогического опыта. Как писать и выступать, чтобы быть заметным в профессиональном сообществе». Спикерами стали Светлана Агеева, Светлана Савина, Екатерина Маркина, Марина Бердникова, Альбина Ткач, Ирина Китаева, Ирина Бондарева, Ольга Таршина, Галина Ермоленкова, Альбина Нуруллова, Ольга Павлова, Татьяна Кость — участники программы «Развивающая среда», которую реализуют Благотворительный фонд «Вклад в будущее» и МГПУ.
Секция собрала 80 слушателей, и вместе со спикерами они обсудили, как выявлять, описывать успешные педагогические практики и презентовать их профессиональной аудитории. Например, среди докладов — «10 вопросов, которые помогут описать педагогическую практику», «Три приема для повышения мотивации к публичным выступлениям и написанию статей», «Использование визуальных якорей для повышения активности участников мастер-класса» и другие.
«В 2026-м мы с коллегами по лаборатории, фонду, с амбассадорами развития личностного потенциала уже в третий раз организуем Мастерскую диссеминации опыта для участников программы „Развивающая среда“. В прошлом году мы составили руководство по описанию педагогических практик, провели онлайн-занятия для более широкого круга педагогов, нашли множество единомышленников. Секция на Шамовских чтениях позволила обобщить наш опыт и еще раз сказать о том, как это важно, интересно и полезно для профессионального развития — писать и выступать, делать это всё лучше и лучше, становиться узнаваемым», — поделилась Валерия Маркова.
Ведущий научный сотрудник лаборатории Ирина Виноградова представила доклад «Образовательная среда для личностно-профессионального развития студентов колледжей» на секции «Вызовы и перспективы современной системы образования и педагогики».
В выступлении Ирина Анатольевна озвучила идею взаимосвязи личностного и профессионального развития, позволяющую рассматривать эти феномены как единое целое. «Без личностного развития невозможно становление специалиста в той или иной области», — подчеркнула она.
Ирина Виноградова поделилась с участниками результатами исследования — анализа кейсов и глубинного интервью, которые показали, что для личностно-профессионального развития студентов важен целый комплекс условий. Эти условия можно разделить на четыре категории: образовательные технологии и стратегии деятельности преподавателей, возможности для их собственного личностного развития, сложившаяся в колледже культура образовательных отношений, а также пространство и материально-техническое обеспечение. По итогам исследования в лаборатории разработают рекомендации по созданию таких условий в колледжах.
Старший научный сотрудник лаборатории Светлана Летуновская и амбассадор развития личностного потенциала Татьяна Кулюцина выступили по теме «Педагогические технологии, направленные на создание условий для развития личностного потенциала детей дошкольного возраста» на секции «Развитие личности обучающегося в современном образовании».
«У воспитателей бывают трудности в подборе и использовании педагогических технологий, которые способствовали бы развитию личностного потенциала детей», — отметила Светлана Витальевна. Вместе с коллегой она рассказала о понятии «личностный потенциал» и его компонентах, предложила критерии для выбора подходящих технологий и привела несколько примеров. Так, «Клубный час» способствует развитию у детей инициативности, самостоятельности, ответственности и навыков выбора, «Ровесничество», «Мы вместе!» и «Дети-волонтеры» вовлекают в совместную деятельность, учат общаться и договариваться.
В 2026 году лаборатория продолжит развивать все темы, представленные на Шамовских чтениях.
Фото: Freepik
