Итоги Центральноазиатского симпозиума по образованию – 2023

29 марта 2023 года в Бишкеке (Киргизия) прошел Центральноазиатский симпозиум по вопросам образования «Карьерные траектории для учителей», организованный при поддержке министерств образования Казахстана, Кыргызстана, Таджикистана и Узбекистана. В мероприятии участвовала Светлана Вачкова, директор НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ.

Симпозиум был посвящен обсуждению политики в отношении школьных учителей в странах Центральной Азии. Актуальность мероприятия связана с политикой повышения престижности профессии педагога, которая проводится в странах Центральной Азии с 2020 года. Значительное повышение заработной платы учителей и разработка стандартов компетенций – лишь некоторые из шагов, предпринятых для достижения этой цели. Однако реализация реформы стала вызовом для всех стран региона. Разрешить трудности были призваны эксперты симпозиума, принявшие участие в мозговом штурме по итогу представленной аналитики. Они обсудили вопросы создания эффективных систем карьерного роста учителей, чтобы повысить их мотивацию к работе, удержать талантливые кадры в профессии, тем самым обеспечив высокое качество образовательных результатов обучающихся.

В первой части симпозиума были представлены результаты аналитики систем карьерного роста педагогов Казахстана, Кыргызстана, Таджикистана и Узбекистана. Спикеры рассказали о возможных карьерных траекториях, требованиях к профессиональной квалификации, процедурах аттестации, профессиональных стандартах, а также системах начисления заработной платы.

• Со стороны Казахстана в дискуссии участвовали научные сотрудники Национального центра повышения квалификации «Орлеу» Асель Мухаметжанова, Андрей Щербаков, Алима Ибрашева, Ксения Турсунбаева, а также доктор Элейн Шарплин из Назарбаев Университета.
• Со стороны Кыргызстана выступили директор Высшей школы менеджмента Фарида Рыскулуева и руководитель отдела кооперативного образования Университета Центральной Азии Мырза Каримов.
• Таджикистан представили научный сотрудник Национальной академии наук Васила Бозичаева и координатор программы поддержки образования в Фонде содействия Института открытого общества Гульчехра Кабилова.
• Со стороны Узбекистана в обсуждении участвовал начальник главного управления государственной инспекции по надзору за качеством образования Аслиддин Одилов.
• Научным руководителем национальных исследовательских команд был Исак Фрумин, профессор Института образования ВШЭ.

Во второй части симпозиума с докладом выступили международные эксперты:

• Чер Пинг Лим, профессор кафедры технологий обучения и инноваций Университета образования Гонконга;
• Чжан Минсюан, директор Научно-исследовательского института международного и сравнительного образования Шанхайского педагогического университета;
• Светлана Вачкова, директор НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ.

Спикеры представили лучшие мировые практики систем карьерного роста учителей (например, кейсы Сингапура, Японии и Китая). Они рассказали о новых стандартах профессиональных компетенций, привязанных к ступеням карьеры и уровням заработной платы, а также о траекториях карьерного развития педагогов в рамках основных треков: преподавательского, научно-исследовательского, управленческого.

Интерес слушателей вызвали практики оценки профессиональных компетенций учителей, которые обеспечивают справедливую и прозрачную систему продвижения по карьерной лестнице. Международные эксперты также дали рекомендации странам Центрально-Азиатского региона по улучшению национальных систем карьерного роста учителей. Например, они посоветовали внедрять многоуровневые системы карьерного роста в привязке к ступеням карьерной лестницы и стандартам компетенций, а также с сопутствующей дифференциацией должностных обязанностей и соответствующим повышением размера заработной платы.

Симпозиум завершила открытая дискуссия национальных исследовательских команд. Ее целью было разработать решения, которые бы позволили повысить престижность профессии педагога с учетом национальной специфики каждой из стран региона.

Следующим шагом в рамках международной инициативы будет разработка глобального отчета для стран Центральной Азии с описанием основных направлений повышения качества школьного образования, а также конкретных краткосрочных и долгосрочных рекомендаций.